Aún hoy sigo recibiendo a padres angustiados que acompañan a sus hijos con serias dificultades para adquirir o desarrollar el lenguaje. Aún hoy sigo escuchando “ya va a hablar, el papá hablaba igual, le nació un hermanito, se hace el bebé, se hace el que no escucha…”

Los papás dicen que el pediatra no les dijo, y el pediatra dice que los papás no obedecieron la sugerencia. Se configura un error, a veces irremediable, costoso desde el punto de vista económico y psicológico, por esperar y no indagar a tiempo sobre la manifestación del problema.

La gran mayoría de las dificultades que evidencia un alumno desde pre-escolar hasta la universidad para poder aprender, leer, escribir o comprender un texto, pueden obedecer a una patología lingüística.

Estos cuadros afectan más tarde en mayor o menor grado, todas las esferas de la personalidad del sujeto, y causan alteraciones en el desarrollo mental y social, según la severidad del caso. Informarse es la mejor manera de prevenir situaciones que podrían desmejorar la calidad de vida de las personas.

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Cualquiera de estos síntomas estarían conformando una patología del habla o del lenguaje, y  cuanto antes sea detectada esta situación, mucho mejor para iniciar el abordaje terapéutico, para evitar mayores inconvenientes en el futuro.

Por lo general los padres llegan a la consulta fonoaudiológica enviados por el pediatra o por la docente, quienes advierten la aparición de un trastorno en el habla, en el lenguaje oral o lectoescrito. La fonoaudióloga entonces realiza una investigación detallada de la historia personal, familiar, escolar y social del niño.

Posteriormente, de acuerdo con los padres, realiza la evaluación de las funciones motrices, perceptivas, sensoriales, de las competencias sociales, y por supuesto, de las habilidades lingüísticas, elocutivas y comprensivas, sistema fonológico, gramatical, lexical, morfo-sintáctico y el aspecto pragmático del lenguaje.

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Imagen:  fonomaniachile